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quinta-feira, 12 de novembro de 2015

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domingo, 8 de novembro de 2015

Paises das americas e suas capitais

Países da América do Sul e suas capitais:

 Argentina - Buenos Aires
Bolívia - La Paz (sede do governo) e Sucre (constitucional)
Brasil - Brasília
Chile - Santiago
Colômbia - Bogotá
Equador - Quito
Guiana - Georgetown
Paraguai - Assunção
Peru - Lima
Suriname - Paramaribo
Uruguai - Montevidéo
Venezuela - Caracas

Países da América Central e suas capitais:

 Antígua e Barbuda - Saint John's
Bahamas - Nassau
Barbados - Bridgetown
Belize - Belmopan
Costa Rica - São José
Cuba - Havana
Dominica - Roseau
El Salvador - São Salvador
Granada - Saint George's
Guatemala - Cidade da Guatemala
Haiti - Porto Príncipe
Honduras - Tegucigalpa
Jamaica - Kingston
Nicarágua - Manágua
Panamá - Cidade de Panamá
República Dominicana - São Domingos
Santa Lúcia - Castries
São Cristóvão e Nevis - Basseterre
São Vicente e Granadinas - Kingstown
Trinidad e Tobago - Porto de Espanha

Os países que fazem parte da América Platina são:

Argentina
 Paraguai
 Uruguai.

Os países da América Andina sendo eles:


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História da DANÇA DE SALÃO



Dança de salão refere-se a diversos tipos de danças a dois, executadas por um casal de dançarinos, dançando juntos. As danças de salão são praticadas socialmente, como forma de entretenimento, e competitivamente, como Desporto. São designadas, de modo amplo, como danças de salão qualquer modalidade de dança social a dois. No Brasil, algumas danças de salão são muito populares, entre elas: o forró, o samba de gafieira, o soltinho, o bolero, o tango, o zouk, a lambada, a salsa. Algumas danças de salão foram criadas no Brasil, como, por exemplo: o forró, o samba de gafieira, o maxixe, entre outras.
A dança de salão tem origem nos bailes das cortes reais europeias, tomando forma na corte do Rei Luís XIV, na França. É possível que o abraço lateral venha do fato de que, na época, os soldados carregavam a espada no lado esquerdo, como é mostrado nas imagens de Il Ballarino, de Fabrittio Caroso. Também era evidente a postura clássica, ereta e com o torso fixo, como no balé, que tem a mesma origem.
A dança de casal foi levada pelos colonizadores para as diversas regiões das Américas, onde deu origem às muitas variedades, à medida que se mesclava às formas populares locais: tango na Argentina, maxixe, que deu origem ao samba de gafieira, no Brasil, a habanera, que deu origem a diversos ritmos cubanos, como a salsa, o bolero, a rumba etc.
Nos Estados Unidos, o swing surgiu de grupos negros dançando ao som de jazz no início dos anos vinte. As primeiras danças criadas foram o charleston e o lindy hop. Essas deram origem a vários outros tipos de danças americanas, como o jitterbug, o balboa, o west coast swing e o east coast swing. Existe uma versão brasileira semelhante ao swing chamada soltinho.

No Brasil, sete ritmos são os mais praticados, tanto nos bailes quanto nas escolas especializadas, sendo eles: bolero, soltinho, samba, forró, lambada/zouk, salsa e tango.

A importância dos àcidos/ hidroxidos - Seus beneficios para o ser humano - Onde se encontra

Qual a importância do ácido clorídrico?
O ácido clorídrico amolece o bolo alimentar e favorece a ação da enzima pepsina sobre as proteínas do alimento, começando a sua digestão. Além disso, o ácido clorídrico elimina bactérias, reduzindo o risco de infecção gástrica.
Qual a importância do ácido fluorídrico?
O ácido fluorídrico é eficiente no condicionamento de porcelana, promovendo a formação de microrretenções na superfície do material. Entretanto, trata-se de um ácido perigoso1. Considerando esse aspecto, pareceu conveniente compará-lo ao ácido fosfórico, que, além de menos perigoso, encontra-se disponível na maioria dos consultórios odontológicos, sendo o ácido de eleição no condicionamento do esmalte dental para a união com resina composta.
Qual a importância do acido cianídrico?
O HCN é um ácido fraco, com cheiro de amêndoas amargas. Ele era usado nas câmaras de gás na 2ª Guerra Mundial ... mesmo pequenas doses são letais, e a ação do HCN é muito rápida.
Curiosidade: a primeira vítima do HCN foi o primeiro químico a sintetizá-la em laboratório. Ele deixou cair uma ampola com HCN no chão e minutos depois já estava morto.
Qual a importância do acido sulfídrico?
O ácido sulfídrico possui um papel importante em análises qualitativas tradicionais, onde se procede à precipitação de metais com sulfuretos insolúveis. A formação de um precipitado preto com soluções alcalinas de sais de chumbo pode ser usada como teste para o ácido sulfídrico, mas o cheiro característico é normalmente suficiente.
Este ácido é muito venenoso (mais tóxico que o ácido cianídrico), irritante e pode atuar como depressivo. Queima com uma chama azul formando-se dióxido de enxofre
Qual a importância do ÁCIDO SULFÚRICO?
Pode-se dizer que o consumo per capita do ácido sulfúrico mede o desenvolvimento industrial de um país, pois este produto químico tem uma enorme importância na indústria de base, sendo o composto mais utilizado; ficando atrás apenas da água. Alguns dos seus principais usos são:
• As baterias de chumbo-ácido presente em automóveis contêm ácido sulfúrico como eletrólito;
• Na fabricação de explosivos;
• No refino do petróleo, removendo impurezas da gasolina e de outros óleos;
• Na produção de outros ácidos, como o ácido fosfórico (H3PO4) e o ácido Nítrico (HNO3);
A importância do acido nítrico?
Entre os sais do ácido nítrico estão incluídos importantes compostos como o nitrato de potássio (nitro ou salitre empregado na fabricação de pólvora) e o nitrato de amônio como fertilizante.
Qual a importância do acido fosfórico?
Ácido fosfórico é usado em odontologia e ortodontia como um corrosivo, para limpar e tornar ásperas as superfícies dos dentes onde serão aplicados dispositivos ortodônticos ou colocados obturações. A técnica de preparação do esmalte dentário pr ataque ácido para a posterior aplicação de resinas fotopolimerizntes é chamada de condicionamento ácido do esmalte dental.[9] Aplica-se o ácido fosfórico para as cimentações das restaurações indiretas metálicas.
Qual a importância do acido carbônico?
O ácido carbônico é o ácido mais inofensivo de todos. De tão fraco, ele é usado em várias bebidas, as águas e refrigerantes gaseificados têm seu diferencial (mais refrescante) graças a este ácido, ele é formado na reação do gás carbônico com a água: CO2 + H2O → H2CO3
Qual a importância do hidróxido de sódio?
É utilizado em reações químicas por sua alta reatividade. Exemplos: em degradações, onde é usado para preparar alcanos a fim de diminuir a quantidade de carbono na cadeia. Usado também, juntamente com o óxido de cálcio (CaO), para diminuir a reatividade e prevenir a corrosão dos tubos de ensaio.
Qual a importância do hidróxido de cálcio?
O cálcio atua como mediador intracelular, cumprindo uma função de segundo mensageiro como, por exemplo, o íon Ca2+ intervém na contração dos músculos. Também está implicado no controle de algumas enzimas quinases que realizam funções de fosforilação como, por exemplo, na proteína quinase C (PKC). O cálcio participa de funções enzimáticas de maneira similar ao magnésio em processos de transferência do fosfato como, por exemplo, a enzima fosfolipase (A2).
O cálcio é essencial para a transmissão nervosa, coagulação do sangue, contração muscular, além de garantir uma boa formação e manutenção de ossos e dentes. Por sua presença na formação óssea o cálcio é um dos elementos mais abundantes no corpo humano.
Qual a importância do hidróxido de magnésio?
O magnésio desempenha um papel estrutural importante ao nível dos nossos ossos, das membranas celulares e dos cromossomas, sendo que, cerca de 60% do magnésio no nosso corpo é encontrado no esqueleto, 27% nos músculos e a restante percentagem nas outras células do organismo. Além disso, o magnésio está envolvido em mais de 300 reações metabólicas essenciais ao nosso organismo, sendo necessário também para o sistema de transporte de iões, afetando a condução dos impulsos nervosos, a contração muscular e o normal ritmo cardíaco.
Qual a importância do hidróxido de alumínio?
O hidróxido de amônio é utilizado como reagente pela indústria química na produção de tinturas de cabelo, produtos branqueadores de tecidos, fertilizantes agrícolas, explosivos, borrachas, couro, sabão amoniacal, lubrificantes, cerâmicas e detergentes. Também é aplicado na fabricação de cosméticos, medicamentos, aditivos alimentícios e em outros processos como tratamento de efluentes, saponificação de óleos e gorduras, produção de filmes e revelações fotográficas.
Qual a importância do hidróxido de amônio?
O hidróxido de amônio é utilizado para produção do amoníaco, que tem utilização em laboratórios químicos, para experimentos e na limpeza.
Também é largamente utilizado para a fabricação de sais de armônio, que possui a característica de ser fertilizante na agricultura.


Onde se encontra

ÁCIDO CLORÍDRICO
Você pode encontrar o ácido muriático, que é uma solução impura de HCl em lojas de ferragens. Para comprar o ácido clorídrico mais puro ou o P.A. é preciso uma autorização da Polícia Federal.
ÁCIDO FLUORÍDRICO
Ele é vendido em lojas que comercializam produtos químicos. Tem certos compostos que não podem ser vendidos sem licença da Polícia Federal. É necessário ter uma permissão para comprá-lo. Acho , apenas acho que o HF é um deles, porque é muito corrosivo.
ÁCIDO CIANÍDRICO
Este ácido encontra-se no glicósido amigdalina, nos caroços de alperce, nas amêndoas-amargas e frutos semelhantes.
Os sais do ácido cianídrico são os cianetos, também muito tóxicos, como por exemplo o cianeto de potássio.
O ácido cianídrico obtém-se industrialmente fazendo passar uma mistura de azoto e água, ou amoníaco, sobre carvão incandescente ou, no laboratório, fazendo cair sob a forma de gotas ácido sulfúrico concentrado sobre cianeto de potássio.
Ácido Sulfídrico
Esse ácido pode ser obtido pela dissolução do sulfeto de hidrogênio em água. Em verdade, tanto o sulfeto de hidrogênio quanto o ácido sulfídrico possuem a mesma composição química (H2S), ocorre apenas que o primeiro é um gás (responsável pelo odor dos ovos podres) e o segundo está em solução aquosa.
ÁCIDO SULFÚRICO
O ácido sulfúrico é geralmente encontrado em casas de materiais para laboratório. Pode ser achado na internet com maior facilidade. Para comprar é necessário permissão da Polícia Federal ou do Exército, que permite a compra máxima de 2 litros do produto apenas para maiores de 18 anos.
ÁCIDO NÍTRICO
Em lojas de produtos químicos, porém o Ácido Nítrico é controlado pelo exército, logo precisa de autorização para comprar, pois pode fazer explosivos com ele.
ÁCIDO FOSFORICO
Em rochas fosfatícas, a via úmida é responsável pela maior parte da produção industrial de ácido fosfórico. Nesse processo, rochas sedimentares ou magmáticas portadoras do mineral apatita (Ca4(PO4)3(X2), sendo X = F, OH ou Cl, reagem com ácido sulfúrico. Os subprodutos do processo são o CaSO4 (gesso, anidrita ou gipsita) e o H2SiF6.
A via seca ou térmica constite na queima de fósforo branco ao ar, com a formação de P4O10 e sua hidrólise subsequente. O ácido fosfórico produzido dessa forma é de grau farmacêutico

ÁCIDO CARBÔNICO
É possível encontrar o ácido carbônico na água das chuvas, formado por meio da dissolução do gás carbônico presente na atmosfera pela água precipitada. Essa formação do ácido carbônico altera o pH da chuva, o tornado levemente ácido, por isso não existe água de chuva com pH neutro. Todavia, por ser um ácido fraco, a presença do ácido carbônico na água das chuvas não provoca efeitos prejudiciais ao meio ambiente.
HIDRÓXIDO DE SÓDIO
A Soda Cáustica pode ser encontrada em supermercados e lojas de produtos de limpeza. Tem em mercados mesmo na area de produtos de limpeza tem uma tampa vermelha e no geral tem de 500g a 1Kg, mas cuidado tem compre ou prefira marcas como sodabel e outras pela razão/pureza assim ela possui 98 a 99% o que é bom para lipeza de gorduras, de caixas de gordura, fazer sabão, remover crostas de sujeira e etc.
Hidróxido de Cálcio
O hidróxido de cálcio pode ser obtido pela reação da água com o óxido de cálcio (CaO, mais conhecido como cal viva ou cal virgem), reação exotérmica em que há liberação de 63,7 KJ/mol. Pode reagir com dióxido de carbono (CO2) produzindo carbonato de cálcio (CaCO3).
HIDROXIDO DE MAGNESIO
O óxido de magnésio é um produto 100% natural, obtido através da calcinação controlada do minério de magnesita (carbonato de magnésio).
A produção de óxido de magnésio está concentrada no município de Brumado, sudoeste da Bahia, a 660 km de Salvador. Os principais depósitos de óxido de magnésio estão localizados na Serra das Éguas, região com altitudes de mais de 1.000 metros, extensão de aproximadamente 18 km, 10 km de largura, e uma área total de 142 km2.
HIDRÓXIDO DE ALUMÍNIO
Ele é encontrado na natureza como o mineral gibbsita (também conhecido como hidrargilita). Ele agi como antiácido gástrico, antitranspirante, emulsionante em dentifrícios, substância adjuvante em bacterinas e vacinas, na purificação da água, etc
HIDRÓXIDO DE AMÔNIA
O hidróxido de amônia pode ser encontrado em qualquer casa de comercialização de produtos químicos, ou até mesmo na farmacia!

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Produtos Notáveis



Os produtos notáveis são utilizados desde a antiguidade, os gregos, por exemplo, faziam o seu uso e há registros na obra de Euclides de Alexandria Elementos na forma de representações geométricas. Seu uso facilita os cálculos, reduz o tempo de resolução e ainda pode facilitar o aprendizado. Conheça um pouco mais sobre os produtos notáveis e os benefícios do seu uso.
Definição
Chamamos de Produtos Notáveis algumas expressões algébricas ou polinômios que aparecem com mais frequência em cálculos algébricos. Devido a essa regularidade recebem esse nome e são utilizados principalmente para a fatoração de polinômios e também para evitar erros com sinais.

O quadrado da soma de dois termos

Observe a representação e utilização da propriedade da potenciação a seguir:

(a + b)2 = (a + b) . (a + b)

Dizemos que a é o primeiro termo, enquanto b é o segundo termo.

Se desenvolvermos esse produto usando a propriedade distributiva da multiplicação teremos:

(a + b)2 = (a + b) . (a + b) = a² + ab + ab + b² = a² + 2ab + b²

Desta forma, podemos afirmar que o quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo, mais duas vezes o produto do primeiro termo pelo segundo, mais o quadrado do segundo termo.

O quadrado da diferença de dois termos

Observe a representação e utilização da propriedade da potenciação a seguir:

(a – b)2 = (a – b) . (a – b)

Dizemos que a é o primeiro termo, enquanto b é o segundo termo.

Se desenvolvermos esse produto usando a propriedade distributiva da multiplicação teremos:

(a – b)2 = (a – b) . (a – b) = a² – ab – ab + b² = a² – 2ab + b²

Desta forma, podemos afirmar que o quadrado da diferença de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo, menos duas vezes o produto do primeiro termo pelo segundo, mais o quadrado do segundo termo.


O cubo da soma de dois termos

Observe a representação da propriedade de potenciação a seguir:

(a + b)³ = (a + b) . (a + b)²

Agora, observe como podemos transformá-la, utilizando a propriedade distributiva:

(a + b)³ = (a + b) . (a² + 2ab + b²) = a³ + 3a²b + 3ab² + b³

Desta forma, podemos afirmar que o cubo da soma de dois termos é igual ao cubo do primeiro termo, mais três vezes o produto do quadrado do primeiro termo pelo segundo, mais três vezes o produto do primeiro termo pelo quadrado do segundo, mais o cubo do segundo termo.

O cubo da diferença de dois termos

Observe a representação da propriedade de potenciação a seguir:

(a – b)³ = (a – b) . (a – b)²

Agora, observe como podemos transformá-la, utilizando a propriedade distributiva:

(a – b)³ = (a – b) . (a² – 2ab + b²) = a³ – 3a²b + 3ab² – b³


Desta forma, podemos afirmar que o cubo da diferença de dois termos é igual ao cubo do primeiro termo, menos três vezes o produto do quadrado do primeiro termo pelo segundo, mais três vezes o produto do primeiro termo pelo quadrado do segundo, menos o cubo do segundo termo.

RESENHA CRITICA: PARÂMETRO ENTRE FILOSOFIA CRISTÃ, REFORMA E CONTRA REFORMA DA IDADE MÉDIA E O FILME O NOME DA ROSA



No inicio do século XVI, a mudança na mentalidade das sociedades europeias repercutiu também no campo religioso. A Igreja, tão onipotente na Europa medieval, foi duramente criticada. Além disso, umas séries de questões propriamente religiosas colocavam a Igreja como alvo da crítica da sociedade: a corrupção do alto clero, a ignorância religiosa dos padres comuns e os novos estudos teológicos.
As graves críticas contra a Igreja já não permitiam apenas consertar internamente a casa. As insatisfações acumularam-se de tal maneira que desencadearam um movimento de ruptura na unidade cristã: a Reforma Protestante.
Assim, a Reforma foi motivada por um complexo de causas que ultrapassaram os limites da mera contestação religiosa, pois era fácil para a igreja manter esse poder ideológico ficando na mente das pessoas, porque ela não deixava espaço para tais pesarem a respeito. Porque se isso estivesse acontecendo com alguém já era pecado, já confabulando contra Deus e a favor do “Diabo”. Então os indivíduos tinham medo. Também ficava difícil para a população discernir intelectualidade, por em pratica seu senso critico, pois não havia escola para civis, só para os padres, e mesmo aquele conhecimento que foi produzido e transposto para livros na antiguidade pelos inúmeros e iluminado filósofos aprisionados na biblioteca dos mosteiros da Idade Media pela igreja. Pois até os próprios padres eram proibidos de ter acesso a esses livros, só tinha seu acesso permitido alguns, do alto escalão da igreja.
    No inicio era só um livro escrito por Eco Babeno, no ano de 1327 (sec XIV). E depois foi apresentado ao mundo nas telas de cinema o filme de grandes discussões no aspecto econômico, social cultural e principalmente religioso. O filme conta uma história dentro de um mosteiro Beneditino na Itália que havia uma biblioteca que guardava livros importantes como: pergaminhos, textos científicos e filosóficos e livros proibidos.
   O monge franciscano foi enviado para investigar as mortes que ocorria naquele lugar, um fato muito intrigante era que os mortos encontrados tinham os dedos e línguas roxas. No desenrolar da história descobre-se que todos os mortos teve acesso a um livro. Suas páginas tinham um veneno mortal para impedir que os monges tivessem acesso a ele, quem lia o livro passando o dedo sobre as paginas e depois levava a língua morreria envenenado. O mesmo foi escrito por um grande filosofo Aristóteles, onde ele condenava o riso, porque estava ofendendo profundamente a Igreja Católica. O livro era considerado uma ameaça para a Igreja.

 O nome da Rosa é uma crônica da vida religiosa do século XVI. A expressão nome da Rosa foi usada na Idade Média significando o infinito poder das palavras. A rosa de então, centro real do filme é a antiga biblioteca de um convento.

PLANO DA UNIDADE - disciplina Artes conteudos da IV unidade 5º ào 7º ano ensino fundamental

Objetivo Geral 

     Possibilitar ao aluno uma experiência sensível com o mundo e com a vida através do conhecimento das diversas manifestações artísticas e culturais pelas diversas formas de expressão de linguagens artísticas estimulando o pensamento crítico e reflexivo;
     Proporcionar uma ação educativa integrada, em que as diferentes linguagens e formas de expressão artística possibilitem a formação dos jovens;
    Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos  específicos para desenvolver aptidão artística do educando. Expressar-se e comunicar-se através das artes visuais. Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da arte. Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizando com diversas culturas.

Justificativa
. Conhecer e fazer com que o aluno aproprie-se de saberes culturais e renascentistas inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas, fundamentais para a formação e desempenho social do cidadão. É importante um resultado que possa ser lido; visto; sentido; entendido; criticado; levando a um novo entendimento da realidade e a novas assimilações. Este planejamento prevê abordar o fazer artístico regional, a busca pelo conhecimento das histórias  mesmo que de maneira superficial, visto o leque enorme de opções e linguagens.
Metodologia
   Basear a arte como fato histórico, analisando os elementos da linguagem visual das obras barrocas. Contemplando atividades, expressando-se nas linguagens artísticas em atitude de busca pessoal e/ou coletivas, estimulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade, a criatividade e a reflexão ao realizar, apreciar e fruir produções de textos teatrais, tais como linguagens visuais ou corporais.
Competências e Habilidades
·  Reconhecer as diversidades culturais e históricas ampliando capacidade de análise;
·  Compreender as relações entre a arte e as múltiplas culturas;
·  Conhecer e analisar os principais artistas do período barroco;
·  Valorizar as produções artísticas a partir de suas ideias, sentimentos e percepções.

Recursos:

·      Cartolina, tinta guache,  cola, lápis de cor, pincéis, gravuras, aparelho de som, aparelho de DVD.

                            Serie:  5ª / 6ª                                          Turmas:  A,B 
Turno: Vespertino
Conteúdos:
·         O Barroco
·         Mosaico
·         O fazer artístico regional
                      Serie: 6º anos                                         Turmas:  A,B e C
Turno: Vespertino
Conteúdos:
·         Diferentes Linguagens: visual, corporal ;
·         Símbolos, signos e ícone
·         O texto teatral;
     Serie:  5ª / 6ª Aceleração                    Turmas:  Única 
Turno: Noturno
Conteúdos:
·         O Barroco
·        Mosaico
·        O fazer artístico regional           

                          Serie: 7ª / 8ª                                          Turmas:  A e  B
Turno: Noturno
Conteúdos:
·      Arte Africana
·      Arte no Egito
·      A arte no renascimento
·      História da Arte: a invenção da escrita
·      Arte e literatura
·      Fazer artístico regional



Referências:

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte.  Secretaria de Educação. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Disponível em : http://www.territoriodadanca.com.br, 2012
http://www.abennacional.org.br/centrodememo

EDUCAÇÃO COMO AGENTE DE SOCIALIZAÇÃO - A EDUCAÇÃO COMO PROCESSO SOCIAL




A vivência com a sociedade constantemente nos transforma em seres humanos. O convívio social nos obriga a ter certos comportamentos e pensamentos que fazem com que sejamos percebidos como seres humanos. Sendo assim a ideia de ser “humano” não é meramente biológica e sim cultural.
O desenvolvimento social do individuo vai sendo adquirido devido as experiências no seu convívio social, ou seja, no meio que vive. A criança tem a sua primeira experiência convivendo com os seus familiares esse contato é muito importante e significativo para a sua formação aprendendo os principais valores. Mas vale ressaltar que ao entrar para a escola a mesma aprende a se socializar, ou seja, viver em diferentes grupos desenvolvendo várias habilidades se tornando cidadão capaz de ser criativos, inventivos, descobridores, mentes críticas, obtendo conhecimento em vários assuntos como cientifico, técnico, humano, social entre outros.

No processo de socialização pode-se afirmar que um educa o outro a como se comportar, pois nenhuma sociedade poderá sobreviver muito tempo se os membros mais novos não fossem socializados, por que para ocupar certas posições as pessoas devem adquirir certos conhecimentos. Sendo assim as expressões socialização e educação tem o mesmo significados, por que uma sempre vai está ligada a outra, pois todo processo educativo é um ato de socialização. A educação é como um grande agente de socialização que acaba por unificar os indivíduos, desenvolvendo capacidades humana visando a integração social,  ressaltando que a sociedade está em constante transformação, por isso o individuo sempre deve está buscando informações para obter conhecimentos em relação as essas transformações que estamos vivendo no nosso dia-a-dia para está acontecendo na sociedade e conseguir passar de forma clara as gerações que ainda não estão preparadas para a vida social, com o objetivo de suscitar e desenvolver na criança, certo números de estados físicos intelectuais e morais reclamados pela sociedade politica no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança particularmente se destina. 

Infância na visão dos teoricos - vygostsky, piaget

Na minha infância não tinha tantos brinquedos como as crianças de hoje e, por isso, tinha que usar mais a criatividade para criá-los.
Usavam tocos de madeira, pedrinhas, legumes e palitos para fazer animais, além de brincadeiras como amarelinha, cinco Marias, bolinha de gude, cantigas de roda, passa anel, roda pião, empinar pipa, dentre várias outras e, assim, se divertiram por décadas e décadas.
As boas vivências que a criança compartilhar com seus familiares a partir de então vão moldando o seu desenvolvimento. Inicia-se nesta fase o aprendizado das regras de convivência: o que pode e o que não pode, o que é seu e o que é do outro, entenderá que tem sua oportunidade para falar e deve respeitar quando outro o faz, e assim por diante. É um longo processo que parte das situações mais elementares para as mais complexas. No decorrer deste processo, a criança percebe a necessidade de aprender a cuidar-se e, então, fazer as coisas por conta própria. Inicia-se a percepção de que seus desejos nem sempre serão atendidos; que muitas vezes terá que tolerar o fato de não ser atendido ou de não conseguir o que pretende - mesmo que esteja tentando por suas próprias iniciativas.
Nestas oportunidades, a criança estará lidando com seus sentimentos de frustrações, inicialmente desagradáveis, mas muitas vezes úteis e de grande importância para seu desenvolvimento emocional. Ela deverá contar sempre, e principalmente, com a disponibilidade de seus pais, para juntos facilitarem esta caminhada de crescimento emocional.
Por outro lado, quando este processo ocorre de modo inadequado pela não atuação e participação dos pais, a criança não consegue estruturar as melhores condições para lidar com as suas emoções. Poderá se tornar pouco habilidosa para administrar as adversidades naturais do dia a dia, desenvolvendo uma baixa tolerância à frustração, além de comportamentos desviantes e que irão prejudicá-la no seu desempenho como ser social. Isso não favorece ajustes nos seus relacionamentos futuros e gera sensíveis prejuízos no seu desempenho como pessoa.
O desenvolvimento cognitivo da criança é resultado de sua interação com o meio e à medida que ela se desenvolve biologicamente, as estruturas mentais, esquemas de ação cognitiva, permitem uma construção e reconstrução do conceito adquirido do objeto de interação.
 Nessa perspectiva, citamos a abordagem sócio interacionista, que entende o desenvolvimento intelectual da criança intrinsecamente ligado às interações com o seu meio social. Vygotski (2002) aponta a família como o primeiro grupo social que a criança pertence e é na família que ela adquire a linguagem, condição básica para o processo de socialização e aquisição de cultura.

 Com efeito, a aquisição de conceitos, valores, linguagem e o próprio conhecimento são produzidos pelo processo de internalização de materiais simbólicos na criança que ocorrem a partir de suas interações sociais. Este é um processo que se constrói de fora para dentro, mediados pelas relações intra e interpessoais – na troca com outros sujeitos e consigo próprio – que vão se constituindo em significados, orientando a compreensão de papéis e funções sociais, o que permite a formação de conhecimentos e da própria consciência na criança (VYGOTSKI, 2002).
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sábado, 7 de novembro de 2015

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2º Como Ganhar referidos direto? Melhores Opções. Como prometido, fiquei de criar um artigo explicando as melhores opções da internet para ganhar referidos direto em sites PTC. Grátis primeiramente e depois opções com baixo investimento. Vamos a lista;

Os fóruns são a melhor alternativa gratuita. Isso poque são fóruns relacionados a sites PTC, e tudo o que você publicar no fórum vai direto para uma comunidade a procura de fontes de ganho. Vamos a Lista dos melhores fóruns para você Ganhar referidos e divulgar sites que você participa; 

http://www.easyhits4u.com/?ref=nasc25 -  Aumente seus referidos através de visitas grátis e ainda ganhe dinheiro ao surfar / para cada (mil visitas você ganha 0.30cent) + créditos para divulgar seus sites ou banner.

Dinheiro rápido – Fórum Brasileiro

Referidos diretos, ótima opção de lucros

É nesta divulgação para conseguir diretos que você pode obter os melhores resultados com o Traffic Monsoon. Para isto vou dar a você algumas dicas para conseguir diretos, muitos já deve saber, mais é sempre bom para quem ainda não conhece essas importantes funções.


Outros PTC – Sim, se você não notou a maioria dos sites PTC possui um fórum, e nele a opção de assinatura, é hora de você copiar o código de fórum do Banner e adicionar a sua assinatura. Lembre-se comente em vários tópicos, seja inglês ou português. Seu banner vai ficar exibido para todos que acessar aquele tópico e garantia de exibições grátis e referidos diretos.

NEOBUX - RENDA EXTRA 2016

                              
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Explicando o sistema, vamos ao NEOBUX!


Estratégias:


Quando seu saldo atingir 0.60 não alugue referidos, espere até 1.35 e alugue os 3 primeiros, com os clicks dos 3 + os seus poderá alugar + 3 e assim aumentará ainda mais seus lucros. Ao alugar os 3 primeiros renove seus limites de cliques por 45 dias para ganhar tempo, ou seja será :

Ex: 0.60 alugeu dos 3 referidos  + 0.30 dos  quinze dias que é do aumento de limites dos seus referidos. Assim terá 45 dias para clicar tranquilamente sem se preocupar em renovar seus referidos e terá como alugar mais 3 referidos sem problemas.

Veja os videos para acumular moedas que te ajudará a alugar mais referidos, complete as pesquisas, se desejar baixe jogos em seu celular, dessa maneira poderá fazer seu saque rapidinho.

Baixe o AdAlert do neobux para aproveitar os anuncios durante o dia, sempre que houve anuncios novos você vai ser avisada pelo aplicativo.
Não fique sem clicar nos adprize, observe quanto já ganhei.